近日，在我院真菌病科病房开展了一次别具生面的带教活动，将科研思维贯穿于见习带教过程中，做到临床思维和科研思维双培养。本次带教的学生是来自同济大学2021级临床医学专业临床学生，带教科室是本院的真菌病科。学习的主要内容为皮肤感染性疾病。真菌病科两位带教老师课前认真备课，紧扣主题；在带教中选择从典型病例开始，向学生全面展示从发现问题、凝练问题、解决问题、到科研论文的整个过程，为大家带来多层次、多角度的皮肤感染性疾病的理论和临床知识，引起了学生们的极大兴趣。

病房选择了1例带状疱疹以及1例下肢皮肤感染的患者作为此次感染性皮肤病的带教学习案例。首先，由倪礼楠医师带领学生详细询问两位住院病人的病史，让学生能近距离体验查房、查看病人、直观专科检查和患者皮损，同时让他们初步感受作为一名医务工作者要具备的责任心和人文关怀精神。之后，在教室用PPT形式详细介绍了病人的整个治疗过程，并且完整地讲解这两种常见的皮肤感染性疾病的最新进展，让医学生们深入浅出地理解这两种疾病。最后倪医师让同学们关注虽然是两种最常见的皮肤感染，目前依然有发病机制的未解之处，激发了同学们对疾病和科研的好奇心和探索精神。

其次，余茜主治医师围绕真菌病科特色病种——趾间感染，介绍了她如何发现临床上趾间感染患者很多却不被重视，到她从开展趾间感染的相关流行病学调查，发现趾间感染的临床矛盾点，开展基础研究，最终凝练为SCI文章的发表。她一步步由临床转化为科研的心理历程，让同学们对临床科研有了初步认识。

在此次教学过程中，同学们收获满满，纷纷表示这是第一次对感染性皮肤病有如此直观的感受，体会到皮损的辨别在皮肤科中的重要性，也明白了常见的皮肤感染性疾病-这类常见病依然有待更多的科学探索和研究。同学们心中埋下了对皮肤科的兴趣种子，正所谓读万卷书，行万里路，医学正是一门理论与实践相结合的学科，我院秉持着医教研一体化发展的宗旨，不断创新教学模式，提升见习同学责任感与使命感，提高学生们的临床思辨和科研能力。